您现在的位置: 首页 > 微信文章 > > 徐飞:大学若不能出思想,就辜负了大学之“大”

徐飞:大学若不能出思想,就辜负了大学之“大”

发布人:admin  /  发布时间2023-04-11 08:52:52   热度:
每经编辑 冷雪婷 图片来源:作者本人提供「优秀大学应该有“三

每经编辑 冷雪婷

图片来源:作者本人提供

「优秀大学应该有“三出”」

庄子曰:人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。

子在川上曰:逝者如斯夫!不舍昼夜。

岁月如梭,时光飞逝,从求学到工作,从“青椒”到走上领导岗位,不知不觉已在大学度过了三十余个春秋!呈现在诸君面前的《大学春秋》两卷本,记录的就是笔者这些年来在高校教学、科研、管理上的思索、探究与实践。这是一本以文章原稿和讲话为内容,记载思考/写作、办学治校实践、实录教育改革的书,思想和行为的统一是本书的一大特色。

《大学春秋》首先是一本思想的书。思想是行动的先导,思想和理论武装的重要性自不待言,正所谓思路决定出路、想法决定办法、定位决定地位、格局决定结局。在2013年9月由上海交大副校长调任西南交大(第65任)校长的就职讲话中我谈到,优秀的大学校长必须拥有卓越的教育理念,一所优秀的大学也应该有“三出”:出人才,出成果,出思想。与这“三出”相对应的是“三力”:学术竞争力、科技创造力和思想影响力。在这“三出”中,现代大学最缺乏的是“出思想”。大学若不能出思想、出思想家,就枉为大学,就辜负了大学之“大”。

在办学治校过程中,笔者十分注重思想发动和理念先行,力求思想和理念的先进性、时代性和科学性,否则,差之毫厘、谬以千里。在这些思想和理念中,有中外先贤的教诲,有近人的经验,也有自己的感悟。学习和工作中自己常常花很多时间思考,力求想明白、想透彻,谋定而后动。在不断探究和深度思索的基础上,我先后提(悟)出一些办学理念/思想,比如:办学应一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切;大学是对永恒的承诺,必须高贵而有灵魂;大学首先是教育机构,其次才是科研机构,切不可把顺序颠倒;大学首先是培养人而不是人才,而且是培养德智体美劳全面发展的“全人”,而不是赫伯特·马尔库塞所称的“单向度”的人;大学不再是人生阶段性学习的驿站;大学应加速演进成“创业型”,其“业”不仅是事业的业,更是“志业”的业;判定教学质量高低最根本的标准不是教师教得有多好,而是学生学得有多好;特色化、差异化是高校发展的必由之路;研究型大学的科研,应回归基础研究和应用基础研究的本位;博士生在求学期间应力求实现从学会到会学、从学生向学者的转变;大学生既要专业成才,更要精神成人;师生应力争成为“五有”,即有社会责任和健全人格,有职业操守和专业才能,有人文情怀和科学素养,有历史眼光和全球视野,有创新精神和批判思维,以及新文科应坚守“质性”,等等。

「把校训落实到办学治校全过程」

《大学春秋》固然是一本思考的书、一本体现思想性的书,但它更是一本“在事上磨”的书,一本行动的书,一本用行动、实践和变革写就的书。当然这些行动和实践是基于思考和思索、思想和理念的。办学和治校、变革和发展,不仅需要思想指引、理念先行,还必须行动跟上。常言道:一分想法、九分行动,光说不练假把式,空谈误国、实干兴邦。要设法将思路变成出路,想法变成办法,尤其要有充分考虑各种制度、文化约束条件和国情、社情、市情和校情下的策略、措施和办法。

我先后在上海交大、西南交大和上海财大工作,“饮水思源、爱国荣校”“精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事”“厚德博学、经济匡时”分别是这三所大学的校训,把校训落实到办学治校的全过程,当是将思想贯穿于行动、理念付诸实践的题中之义。实操中在秉持“知行合一”理念的同时,我力求找准“丰满”的理想和“骨感”的现实之间的平衡点,不时提醒自己特别注意处理好理念的锐度、思想的锋度,与改革的力度、发展的速度、目标的高度、资源的可支撑度、群众/师生的可接受度这“七度”之间的关系。此外,以攻坚克难的勇气直面问题,致力于推动“职务科技成果混合所有制改革”等多项具有基础性、先导性和阶段性的改革;致力于推动教学从“教的范式”向“学的范式”转变,进而设法抓住问题的主要矛盾和矛盾的主要方面,以寻求以小博大的“杠杆解”和纲举目张的“纲”。

这些年来本人力主推动的变革包括(但不限于):扎实推进人才强校主战略、国际化战略、数字化战略这三大战略,深入实施工科登峰、理科振兴、文科繁荣、生命跨越这四大学科行动计划,切实落实青苗计划、雏鹰计划、扬华计划、鲲鹏计划四大人才培育计划;严把教师的入口关、职称关和聘期考核关这“三关”。职称评审除了按常规的实体性标准外,另开辟没有前置条件的程序性评审通道,申请者只需获得三个“五分之四”的赞成票即可评上相应的职称;以推荐年度经典阅读书目为推手,以4·23(世界读书日)和9·28(孔子诞辰日)等关键节点为抓手,常抓不懈地推动经典阅读;淡化专业,强化通识、素质和能力,扎实推进基于宽口径、厚基础的通识教育;以及将一、二课堂拓展为“五课堂”,打造无时不在、无处不在的“泛在”课堂。其中:第一课堂为传统和现行的教室内课堂,第二课堂为校内课外社团、公益、兴趣小组等各种活动,第三课堂为国内校外各类社会实践、实习、实训和义工等活动,第四课堂为留学、游学、访学等海外学习、交流、考察、实习和出席国际会议、参加国际竞赛等,第五课堂为易班(E-class)、MOOCs、SPOC、云学习、翻转课堂等虚拟课堂和网络交互等e-learning学习平台等等。

「记录教育变革实践的丰富细节」

关于本书的结构和内容:《大学春秋》由“教育卷”和“经管卷”两卷组成,其中,教育卷又由守正创新、五育并举、超拔卓越三部分组成,经管卷则由善治善理、经纬捭阖、商科变革三大模块构成。

就内容而言,教育卷论及大学五大职能中的前两个,即人才培养和科学研究,这也是大学最重要的两大职能;经管卷则涵盖后三个职能:社会服务、文化传承创新、国际交流合作。实际上,大学的职能/功能是随着社会经济的不断发展而丰富增加的。12、13世纪,以法国巴黎大学、英国牛津大学和剑桥大学为代表的近现代真正意义上的大学,都将培养人才作为高校的主要职能,纽曼甚至认为教学育人是大学的唯一职能。19世纪初德国柏林大学的创办者洪堡认为,高校具有科研与教学并重的双重职能;1904年美国威斯康星大学校长查尔斯·范·海斯提出,教学、科研和服务都是大学的主要职能。2017年2月中共中央、国务院在印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调,高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命,这是国家首次将国际交流合作确定为高校的第五项职能。

《大学春秋》两卷共收录我的17篇文章和56篇讲话,总计73篇。在《大学春秋》中将收录的文章和讲话集合在一起,既力求呈现“形而上”理论的高度和系统,又能记载“形而下”的教育变革实践丰富的脉络和细节,使人有一种生动鲜活的画面感,甚或有一种身临其境、沉浸其中的在场感。就文章和讲话的风格而言,文章的理论性、思想性、学术性、系统性较强,而讲话/演讲的情景性、针对性、操作性和主张性较强。

「教育事业值得毕生为之付出」

《大学春秋》字面上的“大学”当指高等院校,本书既在通常意义上使用此词,有时在书中也特指笔者学习工作的上海交大、西南交大、上海财大,以及访问交流学习的美国哈佛大学和MIT;“春秋”则泛指春去秋来的光阴、春华秋实的耕耘和“人间岁月堂堂去,劝君快上青云路”的励志。同时,《大学》《春秋》乃儒家“四书五经”之典籍,谨以此书名致敬博大精深的中华优秀传统文化。此外,大学/春秋蕴涵的修齐治平、格物致知之意,春秋笔法、微言大义之效,薪火相传、玉汝于成之功,亦是笔者对自身的期许和勉励。

回首多年的高校生涯,无论是从事教学科研,还是作为学校掌门人的一校之长,自己时常以“谁言寸草心,报得三春晖”和“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”自勉,不断开拓进取、耕耘不辍,力争做到竭尽所能,问心无愧,对此我深感欣慰。但是,因为自己能力水平所限以及其他主客观原因,工作中仍然留下不少遗憾。教育事业是一项伟大的事业,值得毕生为之付出,道长且行终将至,认准的路就坚定地走下去!听从内心,无问西东;功不唐捐,静待花开。

是为序。

(作者系上海财经大学常务副校长 徐飞)

注:本文为作者徐飞即将出版的新书《大学春秋》自序,有删节。

 

上一篇: 中金公司公布2022年度业绩 业务均衡发展

分享家规则

1、第一分享家好处是什么?

1)文章会挂上你的二维码提高爆光率

2)分享出去的文章你就是作者

3)将会获得网站金币

4)首页推荐快速加粉丝

5)像公众号一样传播你的文章

2、如何成功激活分享家?
任何微信搜索用户都可以成为分享家,您只要把任何一篇文章成功分享到微信朋友圈(必须是微信朋友圈,分享到其他平台是激活不了的哦),系统就会立即自动激活您成为分享家。
3、如何成为第一分享家?
第一分享家是分享家族中最高荣誉,在分享家族中分享同一篇文章贡献值最高的用户就是该文章的第一分享家。
4、怎样统计我的贡献值?
贡献值是来自您分享文章到微信朋友圈好友的访问量,访问IP次数越多,贡献值就越高。同样您朋友在微信朋友圈转发您分享的文章,其贡献值也是属于您的。朋友帮您转发的越多,您的贡献值就会更高。

登录 关闭